Chapitre 7 — Les constituants de la phrase

Introduction

Analyser une phrase, c'est identifier les groupes de mots qui la composent et comprendre le rôle (la fonction) de chacun. En 5ème, tu consolides les fonctions étudiées en 6ème et tu découvres un nouveau complément circonstanciel : le CC de manière. Tu apprends aussi à maîtriser l'analyse dans des phrases de plus en plus complexes, en verbalisant ton raisonnement pour justifier tes réponses.

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1. Les trois grands groupes de la phrase

La phrase simple s'organise autour de trois groupes principaux :

• Le groupe sujet (GS) : qui fait l'action ou de qui on parle
• Le groupe verbal (GV) : l'action ou l'état + ses compléments essentiels (COD, COI, attribut)
• Le(s) groupe(s) circonstanciel(s) (GC) : les circonstances de l'action (lieu, temps, cause, manière)

Le GS et le GV sont obligatoires : sans eux, la phrase est incomplète. Les GC sont facultatifs : on peut les supprimer et la phrase reste correcte.

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2. Le sujet (consolidation)

Le sujet indique qui fait l'action ou de qui on parle.

Comment le trouver : « C'est … qui + verbe » ou « Qui est-ce qui + verbe ? »

Cas complexes à maîtriser en 5ème :

Le sujet séparé du verbe par un complément : attention à ne pas confondre le sujet avec un autre nom situé entre le sujet et le verbe.

• « Les héros de cette légende combattent courageusement. » → Le sujet est les héros, pas cette légende. Le verbe s'accorde au pluriel.
• « La morale de ces fables reste actuelle. » → Le sujet est la morale, pas ces fables. Le verbe s'accorde au singulier.

Le sujet comportant plusieurs noms coordonnés :

• « Le renard et le loup cherchent leur nourriture. » → Deux noms coordonnés = sujet pluriel → verbe au pluriel.

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3. Les compléments du verbe : COD et COI (consolidation)

Les compléments du verbe font partie du groupe verbal. Ils sont essentiels : on ne peut ni les supprimer ni les déplacer sans dénaturer la phrase.

Le COD (complément d'objet direct)

Relié directement au verbe, sans préposition. Question : verbe + qui ? quoi ?

• « Le fabuliste écrit des fables. » → écrit quoi ? → des fables = COD
• Pronom de remplacement : le, la, les, l' → « Il les écrit. »

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Le COI (complément d'objet indirect)

Relié au verbe par une préposition (à, de, en, sur…). Question : verbe + à qui ? de quoi ?

• « Le renard parle au corbeau. » → parle à qui ? → au corbeau = COI
• Pronom de remplacement : lui, leur, en, y → « Il lui parle. »

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Distinguer pronom COD et pronom COI

Cette distinction est particulièrement importante en 5ème pour l'accord du participe passé :

• « Je les ai vus. » → les = COD → le participe passé s'accorde
• « Je leur ai parlé. » → leur = COI → le participe passé ne s'accorde pas

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4. L'attribut du sujet (consolidation)

L'attribut du sujet donne une caractéristique au sujet par l'intermédiaire d'un verbe d'état (être, sembler, paraître, devenir, rester, demeurer, avoir l'air…).

• « Cette fable est instructive. » → instructive = attribut du sujet fable

Les verbes occasionnellement attributifs (nouveau en 5ème)

Certains verbes qui sont habituellement des verbes d'action peuvent être employés comme verbes attributifs dans certains contextes :

• « Il vit heureux. » → heureux = attribut du sujet (le verbe vivre est ici attributif)
• « Elle mourut jeune. » → jeune = attribut du sujet
• « Il partit confiant. » → confiant = attribut du sujet

Comment les reconnaître : l'adjectif qui suit le verbe qualifie le sujet (on peut mettre un signe = entre les deux) et ne peut pas être supprimé sans changer le sens.

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5. Les compléments circonstanciels

Les CC apportent des précisions sur les circonstances de l'action. Ils sont supprimables et déplaçables.

Les quatre CC à maîtriser en 5ème

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Le CC de manière (nouveau en 5ème)

Le CC de manière répond à la question « Comment ? ». Il indique la façon dont se déroule l'action.

Il peut être exprimé par :

• Un groupe nominal prépositionnel : « Il parle avec sagesse. » / « Elle avança sans bruit. »
• Un adverbe : « Il court rapidement. » / « Elle répondit calmement. »
• Un gérondif : « Il mangea en silence. »

Test : comme tous les CC, le CC de manière est supprimable et déplaçable.

• « Il combattit avec courage. » → « Il combattit. » ✓ (suppression)
• « Avec courage, il combattit. » ✓ (déplacement)

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6. Les manipulations syntaxiques

Les manipulations sont tes outils d'analyse. Tu dois les maîtriser et savoir les verbaliser (expliquer ton raisonnement à l'oral ou à l'écrit).

Verbaliser son raisonnement

En 5ème, tu ne te contentes pas de donner la réponse : tu expliques comment tu l'as trouvée :

• « Avec courage est un CC de manière car il répond à la question "comment ?", il est supprimable (la phrase "Il combattit" reste correcte) et déplaçable ("Avec courage, il combattit" est correct). »

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7. Tableau récapitulatif des fonctions

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8. Ce qu'il faut retenir

• La phrase s'organise autour de trois groupes : le groupe sujet (obligatoire), le groupe verbal (obligatoire) et les groupes circonstanciels (facultatifs).
• Les compléments du verbe (COD, COI, attribut) sont essentiels et ne peuvent être ni supprimés ni déplacés. Les compléments circonstanciels sont supprimables et déplaçables.
• En 5ème, tu maîtrises quatre CC : lieu, temps, cause et manière (nouveau). Le CC de manière répond à la question « Comment ? ».
• Les cas complexes du sujet (séparé du verbe, comportant plusieurs noms) sont maîtrisés et importants pour les accords.
• Certains verbes d'action peuvent être employés comme verbes occasionnellement attributifs (vivre heureux, mourir jeune, partir confiant).
• La distinction entre pronom COD et pronom COI est essentielle pour l'accord du participe passé.
• Tu sais verbaliser ton raisonnement : expliquer comment tu identifies une fonction en utilisant les manipulations syntaxiques.