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📝 Français3èmeCours
La phrase complexe : subordination et connecteurs logiques
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Cours
Chapitre 5 — La phrase complexe : subordination et connecteurs logiques
Introduction
En 3ème, tu maîtrises la phrase complexe dans toute sa diversité. Tu consolides l'analyse des subordonnées (relatives, complétives, circonstancielles) dans des structures de plus en plus élaborées, tu découvres la phrase de forme emphatique, et tu apprends à utiliser des connecteurs logiques variés pour construire des raisonnements articulés — compétence essentielle pour le brevet et le lycée.
1. Consolidation de la subordination
Les subordonnées relatives
La relative complète un nom (son antécédent) et est introduite par un pronom relatif.
Le fonctionnement du pronom relatif (approfondissement en 3ème) :
Le pronom relatif a un double rôle : il relie la subordonnée à la principale et il a une fonction grammaticale dans la subordonnée.
| Pronom | Fonction dans la subordonnée | Exemple |
|---|---|---|
| qui | Sujet | « L'écrivain qui dénonce l'injustice est courageux. » |
| que | COD | « Le texte que j'ai lu m'a bouleversé. » |
| dont | Complément introduit par « de » | « L'auteur dont je parle a reçu un prix. » |
| où | CC de lieu ou de temps | « L'époque où il vivait était troublée. » |
| lequel/laquelle | Après une préposition | « Le journal dans lequel il publia son article… » |
Les subordonnées conjonctives complétives
Introduites par « que », elles sont COD du verbe principal :
- « Il affirme que la presse est libre. »
- « Je doute qu'il dise la vérité. » (subjonctif après un verbe de doute)
Les subordonnées conjonctives circonstancielles
Elles expriment une circonstance et sont introduites par une conjonction de subordination :
| Circonstance | Conjonctions | Exemple |
|---|---|---|
| Temps | quand, lorsque, dès que, avant que, après que | « **Dès qu'**il publia l'article, le scandale éclata. » |
| Cause | parce que, puisque, comme | « **Puisqu'**il est témoin, il doit parler. » |
| But | pour que, afin que | « Il écrit afin que la vérité soit connue. » |
| Condition | si, à condition que, pourvu que | « Si tu cherches la vérité, tu la trouveras. » |
| Concession | bien que, quoique, même si | « **Bien qu'**il soit censuré, il continue d'écrire. » |
| Conséquence | si bien que, de sorte que, au point que | « Il a dénoncé le scandale si bien que le ministre a démissionné. » |
2. La phrase de forme emphatique
La phrase emphatique (ou phrase de mise en relief) met en valeur un élément de la phrase par un procédé de construction particulier.
Les procédés de mise en relief
Le présentatif « c'est… qui / c'est… que » :
- « C'est Zola qui a écrit "J'accuse". » (mise en relief du sujet)
- « C'est la justice que nous défendons. » (mise en relief du COD)
Le détachement avec reprise pronominale :
- « La liberté, elle se défend chaque jour. » (thème détaché + pronom de reprise)
- « Ce journaliste, je l'admire. » (détachement en tête de phrase)
La dislocation :
- « Moi, je pense que c'est juste. » (renforcement du sujet)
- « Il le sait, lui. » (renforcement en fin de phrase)
La forme emphatique est fréquente à l'oral (thématisation) mais aussi en littérature pour produire des effets d'insistance.
3. Les connecteurs logiques
Les connecteurs logiques sont des mots ou groupes de mots qui articulent les idées entre elles et assurent la progression logique d'un texte, notamment argumentatif.
| Rapport logique | Connecteurs | Exemple |
|---|---|---|
| Addition | et, de plus, en outre, par ailleurs, également | « De plus, cette loi est injuste. » |
| Opposition | mais, cependant, toutefois, néanmoins, en revanche, pourtant | « Toutefois, certains s'y opposent. » |
| Cause | car, en effet, parce que, puisque | « En effet, les preuves sont accablantes. » |
| Conséquence | donc, ainsi, par conséquent, c'est pourquoi, si bien que | « Par conséquent, il faut agir. » |
| Concession | certes… mais, bien que, même si, il est vrai que… cependant | « Certes l'argument est fort, mais il ne suffit pas. » |
| Illustration | par exemple, notamment, ainsi, tel que | « Ainsi, Zola a dénoncé l'injustice. » |
| Conclusion | en conclusion, en somme, finalement, pour conclure | « En somme, l'écriture est un acte de résistance. » |
Emploi dans le texte argumentatif
En 3ème, tu sais construire un texte argumentatif structuré en utilisant les connecteurs pour :
- Introduire ta thèse
- Enchaîner tes arguments de manière logique
- Nuancer ton propos (concession)
- Illustrer tes idées (exemples)
- Conclure avec force
4. La ponctuation dans les phrases complexes
En 3ème, tu maîtrises l'emploi de la virgule et du point-virgule dans des phrases aux structures complexes :
- La virgule encadre une subordonnée circonstancielle en tête de phrase : « Bien qu'il soit menacé, il continue d'écrire. »
- La virgule isole une apposition : « Zola**, romancier engagé,** publia "J'accuse". »
- Le point-virgule relie deux propositions liées par le sens avec une pause moyenne
5. Ce qu'il faut retenir
- En 3ème, tu maîtrises l'ensemble des subordonnées (relatives, complétives, circonstancielles) dans des structures complexes, et tu comprends le fonctionnement du pronom relatif.
- La phrase emphatique met en relief un élément par des procédés de construction (c'est… qui/que, détachement, dislocation).
- Les connecteurs logiques sont indispensables pour construire un raisonnement articulé : addition, opposition, cause, conséquence, concession, illustration, conclusion.
- La maîtrise de la ponctuation dans les phrases complexes assure la lisibilité et la clarté de tes écrits.
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