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Cette fiche regroupe les notions complémentaires qui tombent régulièrement au brevet mais ne constituent pas à elles seules un exercice entier. Elles apparaissent souvent en questions isolées ou couplées avec un autre thème (ex : masse volumique dans un exercice sur les atomes, pH dans un exercice sur les réactions chimiques, vitesse du son dans un exercice sur le mouvement).
La deuxième partie de cette fiche est consacrée à la méthodologie de l'épreuve : comment rédiger, gérer le temps et gagner des points.
| Milieu | Vitesse approximative |
|---|---|
| Air (20°C) | 340 m/s |
| Eau | ≈ 1 500 m/s |
| Acier | ≈ 5 000 m/s |
📌 Plus le milieu est dense, plus le son va vite. Air < Eau < Solide.
On voit l'éclair instantanément (lumière très rapide : m/s). Le tonnerre arrive secondes plus tard (son à 340 m/s).
Exemple type brevet : « Le tonnerre est entendu 4 secondes après l'éclair. À quelle distance se trouve l'orage ? »
Le principe est le même : une onde sonore (ultrason) est envoyée, elle rebondit et revient. Le temps mesuré est l'aller-retour.
⚠️ Diviser par 2 car le son fait l'aller et le retour.
Exemple : « Une échographie envoie un ultrason dans le corps. Le signal revient après s. Vitesse dans le corps : 1 500 m/s. À quelle profondeur se trouve l'organe ? »
Ondes radio → Micro-ondes → Infrarouge → Lumière visible → Ultraviolet → Rayons X → Rayons gamma
| Domaine | Visible ? | Usage courant |
|---|---|---|
| Ondes radio | Non | Radio, Wi-Fi, Bluetooth |
| Micro-ondes | Non | Four, téléphonie 4G/5G |
| Infrarouge | Non | Télécommande, caméra thermique |
| Lumière visible | Oui | Vision, éclairage |
| Ultraviolet | Non | Bronzage, stérilisation |
| Rayons X | Non | Radiographie |
| Rayons gamma | Non | Traitement de cancers |
« La lumière du Soleil met 8 min 20 s pour atteindre la Terre. Calculer la distance Terre-Soleil. »
s
| Grandeur | Symbole | Unité |
|---|---|---|
| Fréquence | Hertz (Hz) | |
| Période | Seconde (s) |
| Domaine | Fréquence |
|---|---|
| Infrasons | Hz (inaudibles) |
| Sons audibles | Hz à Hz |
| Ultrasons | Hz (inaudibles) |
📌 Au brevet : on peut donner un oscillogramme et demander de lire la période, puis de calculer la fréquence.
Exemple : un motif occupe 4 divisions, sensibilité = 5 ms/div.
📌 Fréquent au brevet, souvent couplé avec un exercice de chimie ou de mécanique.
Les 3 transformations : | |
| Si en... | et en... | alors en... |
|---|---|---|
| g | cm³ (ou mL) | g/cm³ |
| kg | m³ | kg/m³ |
Conversion :
| Matériau | (g/cm³) | (kg/m³) |
|---|---|---|
| Air | 0,0012 | 1,2 |
| Bois (chêne) | 0,75 | 750 |
| Glace | 0,92 | 920 |
| Eau | 1,00 | 1 000 |
| Aluminium | 2,70 | 2 700 |
| Fer | 7,87 | 7 870 |
| Cuivre | 8,96 | 8 960 |
| Or | 19,30 | 19 300 |
Méthode : mesurer et → calculer → comparer au tableau.
Exemple type brevet : « Un bijou a une masse de 54 g et un volume de 20 cm³. De quel métal est-il fait ? »
D'après le tableau → g/cm³ correspond à l'aluminium. Ce bijou n'est pas en or !
Un objet flotte dans l'eau si sa masse volumique est inférieure à celle de l'eau (1 g/cm³).
| Caractère | Ion majoritaire |
|---|---|
| Acide | (ion hydrogène) |
| Basique | (ion hydroxyde) |
Ajouter de l'eau à une solution → le pH se rapproche de 7 (que la solution soit acide ou basique).
📌 Au brevet : on donne la valeur du pH et on demande de dire si la solution est acide, neutre ou basique. Parfois on demande l'effet de la dilution.
| Élément | Détail |
|---|---|
| Durée | 30 minutes (PC seule) dans 1h d'épreuve de sciences |
| Points | 25 points (sur 50 pour l'épreuve de sciences) |
| Format | Un exercice contextualisé avec documents (graphique, tableau, schéma) |
| Calculatrice | Autorisée |
Pour chaque calcul, utiliser la structure en 3 temps :
« Je sais que » — citer la loi ou la formule. « Or » — donner les données numériques du problème. « Donc » — faire le calcul et donner le résultat avec l'unité.
Exemple :
Je sais que . Or kg et N/kg. Donc N.
📌 Même si le calcul est simple, cette structure montre au correcteur que tu maîtrises la méthode. Elle rapporte des points de rédaction.
| Erreur | Points perdus | Comment l'éviter |
|---|---|---|
| Oublier l'unité dans le résultat | 0,5 à 1 point | Toujours écrire l'unité après le nombre |
| Mauvaise conversion (km/h au lieu de m/s) | 1 à 2 points | Convertir AVANT de calculer |
| Confondre masse et poids | 1 à 2 points | Masse = kg (balance), Poids = N (dynamomètre) |
| Ne pas justifier | 1 à 3 points | Utiliser « Je sais que... Or... Donc... » |
| Réponse sans phrase | 0,5 à 1 point | Toujours conclure par une phrase complète |
| Phase | Durée | Ce qu'on fait |
|---|---|---|
| Lecture | 3 min | Lire TOUT l'exercice, repérer les documents, identifier les notions |
| Résolution | 22 min | Répondre dans l'ordre, rédiger proprement |
| Relecture | 5 min | Vérifier les unités, les conversions, les phrases de conclusion |
Au brevet PC, l'exercice contient presque toujours des documents à analyser :
| Type de document | Ce qu'on te demande |
|---|---|
| Graphique | Lire une valeur, déterminer une pente, identifier une relation |
| Tableau de données | Extraire une valeur, faire un calcul, comparer |
| Schéma expérimental | Identifier les instruments, expliquer le protocole |
| Texte scientifique | Extraire les données utiles, ignorer le reste |
Méthode universelle :
| Domaine | Formule | Unités |
|---|---|---|
| Vitesse | m/s, m, s | |
| Poids | N, kg, N/kg | |
| Énergie cinétique | J, kg, m/s | |
| Énergie potentielle | J, kg, N/kg, m | |
| Énergie mécanique | J | |
| Masse volumique | g/cm³, g, cm³ | |
| Loi d'Ohm | V, Ω, A | |
| Puissance | W, V, A | |
| Énergie électrique | J (ou kWh) | |
| Fréquence/période | Hz, s |
| Conversion | Valeur |
|---|---|
| km/h → m/s | |
| m/s → km/h | |
| 1 g/cm³ | kg/m³ |
| 1 kWh | J |
| 1 kΩ | Ω |
| 1 mA | A |
| Constante | Valeur |
|---|---|
| (Terre) | ≈ N/kg (ou 10 N/kg) |
| Vitesse de la lumière | m/s |
| Vitesse du son (air) | ≈ m/s |
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