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🌍 Géographie4èmeFiche de révision
Un monde de migrants
📝
Fiche de révision
🌍 Un monde de migrants
Géographie 4ème — Thème II : Les mobilités humaines transnationales
📖 Définitions clés
| Terme | Définition |
|---|---|
| Migration | Déplacement d'une personne quittant son lieu de vie pour s'installer dans un autre, durablement |
| Migrant | Personne qui quitte son pays pour s'installer dans un autre |
| Réfugié | Personne fuyant son pays à cause d'une guerre, de persécutions ou de catastrophes (protégé par le droit international) |
| Flux migratoire | Déplacement de population d'une région/pays vers un(e) autre |
| Diaspora | Communauté dispersée dans plusieurs pays mais gardant des liens avec son pays d'origine (ex : diaspora chinoise) |
| Pays d'émigration | Pays que les migrants quittent (départ) |
| Pays d'immigration | Pays où les migrants s'installent (arrivée) |
| Remises (ou transferts de fonds) | Argent envoyé par les migrants à leur famille restée au pays d'origine |
| Frontière | Limite séparant deux États, pouvant être plus ou moins contrôlée |
🔑 Notions clés
| Question | Réponse essentielle |
|---|---|
| Combien de migrants dans le monde ? | Environ 280 millions de migrants internationaux (≈ 3,5 % de la population mondiale) |
| Les 3 grandes causes | Économiques (pauvreté, recherche d'emploi) · Politiques (guerres, persécutions) · Climatiques/environnementales (sécheresses, catastrophes) |
| Principales zones de départ | Afrique subsaharienne, Asie du Sud, Moyen-Orient, Amérique centrale |
| Principales zones d'arrivée | Europe, Amérique du Nord, pays du Golfe Persique, Australie |
| Routes migratoires dangereuses | Méditerranée (Afrique → Europe), Mexique → États-Unis, Asie du Sud-Est par mer |
| Politiques d'accueil | Très variées : certains pays accueillent (droit d'asile), d'autres ferment leurs frontières (murs, contrôles renforcés) |
| Conséquences pour les pays d'arrivée | Main-d'œuvre, diversité culturelle, mais aussi tensions sociales et débats politiques |
| Conséquences pour les pays de départ | Perte de population active (« fuite des cerveaux »), mais revenus grâce aux remises |
✅ Méthodes
| Exercice type | Étapes à suivre |
|---|---|
| Étude de document (carte de flux) | 1. Identifier les zones de départ et d'arrivée → 2. Repérer les grandes routes → 3. Nommer les causes possibles → 4. Citer des exemples précis |
| Paragraphe argumenté | 1. Phrase d'introduction (définir + situer) → 2. Causes des migrations → 3. Routes et conditions du trajet → 4. Accueil dans le pays d'arrivée → 5. Phrase de conclusion |
⚠️ Pièges à éviter
- ❌ Confondre migrant (raison souvent économique) et réfugié (fuit un danger, statut juridique)
- ❌ Croire que les migrations vont uniquement des pays pauvres vers les pays riches → beaucoup de migrations se font entre pays du Sud (migrations Sud-Sud)
- ❌ Oublier les causes climatiques, de plus en plus importantes
- ❌ Penser que les migrants représentent une majorité de la population mondiale (c'est seulement ~3,5 %)
📌 À retenir
- Les migrations sont multiples : économiques, politiques, climatiques, et concernent toutes les régions du monde.
- Les flux Sud-Sud sont aussi importants que les flux Sud-Nord.
- Les routes migratoires sont souvent dangereuses (Méditerranée, déserts, frontière États-Unis/Mexique).
- Les politiques d'accueil varient : droit d'asile vs. fermeture des frontières (murs, camps).
- Les migrations ont des effets dans les deux sens : remises pour le pays de départ, main-d'œuvre pour le pays d'arrivée.
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