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| Terme | Définition |
|---|---|
| Aléa | Phénomène naturel ou technologique potentiellement dangereux (séisme, inondation, cyclone…) |
| Enjeux | Personnes, biens, activités exposés à un aléa |
| Vulnérabilité | Fragilité d'une société face à un risque (dépend du niveau de développement, de la préparation…) |
| Risque | Aléa × Vulnérabilité → probabilité qu'une catastrophe cause des dommages |
| Catastrophe | Réalisation effective d'un risque, avec des dégâts humains et/ou matériels |
| Résilience | Capacité d'une société à se relever et se reconstruire après une catastrophe |
| Milieu | Environnement naturel transformé par les sociétés humaines |
| Changement climatique | Réchauffement global lié aux émissions de gaz à effet de serre d'origine humaine |
| Ressource | Élément naturel exploité par une société pour satisfaire ses besoins |
| Idée | Détail |
|---|---|
| Formule du risque | Risque = Aléa + Enjeux × Vulnérabilité |
| Inégalité face aux risques | Les pays pauvres sont plus vulnérables (moins de prévention, d'infrastructures, de moyens de secours) |
| Sociétés = actrices du risque | L'urbanisation, la déforestation, les émissions de CO₂ aggravent les risques |
| Arctique | Milieu fragile (fonte des glaces, réchauffement x2 plus rapide) mais attractif (ressources, routes maritimes, tourisme) |
| Forêt amazonienne | Déforestation (agriculture, élevage, exploitation du bois) → perte de biodiversité, émissions de CO₂, risques pour les populations autochtones |
| Espaces densément peuplés | Littoraux et deltas très exposés à la montée des eaux (Bangladesh, Asie du Sud-Est…) |
| Prévention / Adaptation | Digues, plans d'évacuation, normes de construction, reforestation, accords internationaux (COP) |
| Exercice type | Étapes |
|---|---|
| Étude de cas | 1. Identifier le milieu et ses caractéristiques → 2. Repérer les aléas → 3. Analyser la vulnérabilité de la société → 4. Montrer les actions de prévention/adaptation |
| Croquis / schéma | 1. Légende organisée (aléas / vulnérabilités / réponses) → 2. Figurés adaptés (couleurs, flèches) → 3. Titre problématisé |
| Question longue | Intro (définir les termes + problématique) → Développement structuré (2-3 parties) → Conclusion avec ouverture |
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