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📝 Français6èmeCours
Les classes grammaticales
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Cours
Chapitre 8 — Les classes grammaticales
Introduction
En français, chaque mot appartient à une catégorie qu'on appelle sa classe grammaticale (ou sa nature). Connaître la classe grammaticale d'un mot, c'est savoir ce qu'il est, indépendamment de la phrase dans laquelle il se trouve. C'est comme une carte d'identité du mot : un nom reste un nom, qu'il soit sujet, COD ou complément du nom.
La classe grammaticale (ce que le mot est) ne doit pas être confondue avec la fonction (le rôle que le mot joue dans la phrase). Un même mot peut changer de fonction d'une phrase à l'autre, mais sa nature ne change pas.
1. Nature et fonction : la différence fondamentale
| Nature (classe grammaticale) | Fonction | |
|---|---|---|
| Définition | Ce que le mot est | Le rôle du mot dans la phrase |
| Change-t-elle ? | Non : un nom est toujours un nom | Oui : un nom peut être sujet, COD, COI… |
| Analogie | La profession d'une personne | Le poste qu'elle occupe dans une entreprise |
Exemple avec le mot « chevalier » (nature : nom commun) :
- « Le chevalier combat. » → fonction : sujet
- « Le roi appelle le chevalier. » → fonction : COD
- « Le roi parle au chevalier. » → fonction : COI
La nature du mot n'a pas changé : c'est toujours un nom commun. Seule sa fonction change.
2. Les mots variables
Les mots variables sont ceux dont la forme peut changer selon le genre (masculin/féminin), le nombre (singulier/pluriel), la personne ou le temps.
Le nom
Le nom (ou substantif) désigne un être, une chose, une idée, un lieu, un sentiment...
- Nom commun : désigne un être ou une chose de façon générale → « un chevalier », « la forêt », « le courage »
- Nom propre : désigne un être ou un lieu unique, il prend une majuscule → « Ulysse », « Paris », « la Méditerranée »
Le nom varie en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel).
Le déterminant
Le déterminant est un mot placé devant le nom qui le précise et permet de savoir si l'on parle de quelque chose de précis ou de général. Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom.
| Type de déterminant | Exemples | Rôle |
|---|---|---|
| Article défini | le, la, les, l' | Désigne quelque chose de précis, connu |
| Article indéfini | un, une, des | Désigne quelque chose de non précis |
| Déterminant possessif | mon, ton, son, ma, ta, sa, nos, vos, leurs… | Indique à qui appartient ce dont on parle |
| Déterminant démonstratif | ce, cet, cette, ces | Montre, désigne ce dont on parle |
L'adjectif
L'adjectif (ou adjectif qualificatif) donne une caractéristique au nom qu'il accompagne. Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom.
- « un monstre terrifiant » / « une créature terrifiante »
- « des héros courageux » / « des héroïnes courageuses »
L'adjectif peut avoir deux fonctions principales :
- Épithète : il est placé directement à côté du nom (voir chapitre 9)
- Attribut du sujet : il est relié au sujet par un verbe d'état (voir chapitre 7)
Le pronom personnel
Le pronom personnel remplace un nom ou un groupe nominal pour éviter les répétitions. Il varie en personne, en genre, en nombre et en fonction.
Pronoms personnels sujets :
| Personne | Singulier | Pluriel |
|---|---|---|
| 1ère personne | je (j') | nous |
| 2ème personne | tu | vous |
| 3ème personne | il, elle, on | ils, elles |
Pronoms personnels compléments :
| Fonction | Singulier | Pluriel |
|---|---|---|
| COD | me (m'), te (t'), le, la (l') | nous, vous, les |
| COI | me (m'), te (t'), lui | nous, vous, leur |
L'antécédent : le pronom personnel de 3ème personne remplace un nom ou groupe nominal qui a déjà été mentionné. Ce nom s'appelle l'antécédent du pronom.
- « Ulysse aperçoit le Cyclope. Il l'observe en silence. »
- Il remplace Ulysse (antécédent) → pronom sujet
- l' remplace le Cyclope (antécédent) → pronom COD
Savoir retrouver l'antécédent d'un pronom est essentiel pour bien comprendre un texte.
Le verbe
Le verbe exprime une action ou un état. C'est le mot le plus variable de la langue : il change de forme selon la personne, le nombre, le temps et le mode (indicatif, impératif, conditionnel...).
On classe les verbes en trois groupes :
- 1er groupe : verbes en -er (sauf aller) → chanter, parler, regarder
- 2ème groupe : verbes en -ir dont le participe présent est en -issant → finir (finissant), choisir (choisissant)
- 3ème groupe : tous les autres verbes (irréguliers) → faire, aller, dire, venir, prendre, voir, pouvoir, vouloir…
3. Les mots invariables
Les mots invariables ne changent jamais de forme : pas d'accord en genre, en nombre ni en personne.
L'adverbe
L'adverbe modifie le sens d'un verbe, d'un adjectif ou d'un autre adverbe. Il est toujours invariable.
Exemples par catégorie :
- Manière : bien, mal, vite, lentement, doucement, facilement…
- Temps : aujourd'hui, hier, demain, souvent, toujours, jamais…
- Lieu : ici, là, ailleurs, partout, dehors, dessus, dessous…
- Quantité/intensité : très, trop, peu, beaucoup, assez…
- Négation : ne…pas, ne…plus, ne…jamais…
- Affirmation : oui, certainement, vraiment…
Beaucoup d'adverbes de manière se forment à partir d'un adjectif + le suffixe -ment : lent → lentement, doux → doucement.
La préposition
La préposition est un mot invariable qui introduit un complément en établissant un lien entre deux mots. Elle ne peut pas s'utiliser seule.
Les prépositions les plus courantes : à, de, en, dans, par, pour, sur, sous, avec, sans, chez, vers, entre, contre, pendant, depuis, avant, après...
Moyen mnémotechnique pour retenir les principales : « Adam part pour Anvers avec deux cents sous » → à, dans, par, pour, en, avec, de, sans, sous.
- « Il va à la grotte. » (préposition à + GN la grotte → CC de lieu)
- « Un monstre de pierre. » (préposition de + nom pierre → complément du nom)
La conjonction de coordination
La conjonction de coordination relie deux mots, groupes de mots ou propositions de même fonction.
Il y en a sept : mais, ou, et, donc, or, ni, car
Moyen mnémotechnique : « Mais où est donc Ornicar ? »
- « Le héros est courageux et intelligent. » (relie deux adjectifs)
- « Il combat car il veut protéger les siens. » (relie deux propositions)
La conjonction de subordination
La conjonction de subordination introduit une proposition subordonnée (qui dépend d'une autre proposition). Elle sera étudiée plus en détail au chapitre 11 (la phrase complexe).
Les principales : que, quand, lorsque, comme, si, puisque, parce que, bien que, pour que, afin que...
- « Il sait que le monstre est dangereux. »
- « Il se cache **parce qu'**il a peur. »
Distinguer conjonction de coordination et de subordination : la conjonction de coordination relie des éléments de même niveau ; la conjonction de subordination crée un lien de dépendance (une proposition est subordonnée à l'autre).
4. Tableau récapitulatif
| Classe grammaticale | Variable ? | Exemple |
|---|---|---|
| Nom | Oui (genre, nombre) | chevalier, aventure, Ulysse |
| Déterminant | Oui (genre, nombre) | le, une, mon, cette |
| Adjectif | Oui (genre, nombre) | courageux, grande, terrifiante |
| Pronom personnel | Oui (personne, genre, nombre, fonction) | je, il, les, lui, leur |
| Verbe | Oui (personne, nombre, temps, mode) | combattre, est, voyagent |
| Adverbe | Non | toujours, très, lentement |
| Préposition | Non | à, de, dans, pour, avec |
| Conjonction de coordination | Non | mais, ou, et, donc, or, ni, car |
| Conjonction de subordination | Non | que, quand, parce que, si |
5. Ce qu'il faut retenir
- La classe grammaticale (nature) d'un mot, c'est ce qu'il est : nom, déterminant, adjectif, pronom, verbe, adverbe, préposition, conjonction. Elle ne change pas d'une phrase à l'autre.
- La fonction d'un mot, c'est son rôle dans la phrase (sujet, COD, COI, etc.). Elle peut changer selon la phrase.
- Les mots variables changent de forme selon le genre, le nombre, la personne ou le temps : nom, déterminant, adjectif, pronom, verbe.
- Les mots invariables ne changent jamais de forme : adverbe, préposition, conjonction de coordination, conjonction de subordination.
- Le pronom personnel remplace un nom ou un GN. Il faut savoir retrouver son antécédent pour comprendre un texte.
- Les prépositions introduisent des compléments. Les conjonctions de coordination relient des éléments de même niveau. Les conjonctions de subordination introduisent des propositions dépendantes.
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