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📝 Français5èmeCours
Le groupe nominal étendu et les classes de mots
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Cours
Chapitre 8 — Le groupe nominal étendu et les classes de mots
Introduction
En 6ème, tu as appris à analyser le groupe nominal et ses expansions (épithète, complément du nom). En 5ème, tu approfondis cette analyse en travaillant sur le groupe nominal étendu dans des phrases de plus en plus complexes, et tu élargis ta connaissance des classes grammaticales en découvrant de nouveaux types de pronoms et en affinant ta maîtrise des mots invariables.
1. Le groupe nominal minimal et le groupe nominal étendu
Le GN minimal
Le GN minimal se compose d'un déterminant + un nom :
- « le héros », « une fable », « ses aventures »
Le GN étendu
Le GN étendu est un GN enrichi par une ou plusieurs expansions du nom. En 5ème, tu maîtrises trois types d'expansions :
L'adjectif (ou groupe adjectival) — fonction : épithète
- « un chevalier courageux »
- « une très longue quête périlleuse »
Le groupe nominal prépositionnel — fonction : complément du nom
- « le héros de la légende »
- « une épée en acier »
La proposition subordonnée relative (introduction en 5ème)
- « le chevalier qui combat le dragon »
- « la fable que nous avons lue »
La subordonnée relative sera approfondie en 4ème, mais en 5ème tu commences à la repérer dans les GN étendus.
Identifier le GN étendu dans une phrase
En 5ème, tu sais repérer le GN étendu quelle que soit sa fonction dans la phrase :
- Sujet : « Le vaillant chevalier de la Table Ronde combattit. »
- COD : « Il affronta un dragon terrifiant aux écailles rouges. »
- CC : « Il se réfugia dans une grotte sombre et humide. »
2. Distinguer les déterminants des pronoms
C'est une distinction fondamentale qui est approfondie en 5ème.
Le déterminant
Le déterminant est toujours placé devant un nom. Il fait partie du GN. Sans nom après lui, ce n'est pas un déterminant.
| Type | Exemples | Rôle |
|---|---|---|
| Article défini | le, la, les, l' | Désigne quelque chose de connu |
| Article indéfini | un, une, des | Désigne quelque chose de non précis |
| Déterminant possessif | mon, ton, son, notre, leur… | Indique la possession |
| Déterminant démonstratif | ce, cet, cette, ces | Montre, désigne |
Le pronom
Le pronom remplace un nom ou un GN. Il n'est pas suivi d'un nom : il est le nom qu'il remplace.
Attention aux pièges : certains mots peuvent être déterminants ou pronoms selon le contexte :
- « Le chien dort. » → le = déterminant (suivi du nom chien)
- « Je le vois. » → le = pronom (remplace un nom, pas suivi d'un nom)
- « Ces fables sont célèbres. » → ces = déterminant (suivi du nom fables)
- « Je connais celles-ci. » → celles = pronom démonstratif (pas suivi d'un nom)
3. Les pronoms (approfondissement)
En 5ème, tu identifies trois catégories de pronoms (sans chercher l'exhaustivité).
Les pronoms personnels (consolidation)
Ils remplacent un nom ou un GN et varient en personne, genre, nombre et fonction.
| Fonction | Singulier | Pluriel |
|---|---|---|
| Sujet | je, tu, il, elle, on | nous, vous, ils, elles |
| COD | me, te, le, la, l' | nous, vous, les |
| COI | me, te, lui | nous, vous, leur |
Rappel : retrouver l'antécédent (le nom remplacé) est essentiel pour la compréhension d'un texte.
Les pronoms démonstratifs (nouveau en 5ème)
Les pronoms démonstratifs remplacent un nom en montrant ou en désignant ce dont on parle.
| Masculin | Féminin | Neutre |
|---|---|---|
| celui, celui-ci, celui-là | celle, celle-ci, celle-là | ce, ceci, cela (ça) |
| ceux, ceux-ci, ceux-là | celles, celles-ci, celles-là |
- « J'ai lu deux fables : celle de La Fontaine est ma préférée. » (celle remplace la fable)
- « Parmi ces héros, ceux qui m'impressionnent le plus sont les chevaliers. »
Les pronoms indéfinis (nouveau en 5ème)
Les pronoms indéfinis désignent des personnes ou des choses de manière vague ou imprécise.
Les plus courants : on, tout, tous, chacun, quelqu'un, quelque chose, personne, rien, certains, plusieurs, aucun, d'autres, les uns… les autres…
- « Chacun doit tirer la leçon de cette fable. »
- « Personne n'a vu le renard approcher. »
- « Certains préfèrent les contes, d'autres les fables. »
4. Les mots invariables (approfondissement)
Les prépositions
Les prépositions introduisent un complément. Elles sont invariables et indispensables pour identifier les fonctions (COI, complément du nom, CC).
Les principales : à, de, en, dans, par, pour, sur, sous, avec, sans, chez, vers, entre, contre, pendant, depuis, avant, après, dès, jusque…
En 5ème, tu identifies les prépositions dans des phrases complexes et tu comprends leur rôle dans la construction des compléments.
Les adverbes
Les adverbes modifient le sens d'un verbe, d'un adjectif ou d'un autre adverbe. Ils sont invariables.
En 5ème, tu sais les identifier et les classer :
- Manière : lentement, courageusement, bien, mal, vite…
- Temps : toujours, souvent, parfois, déjà, encore, bientôt…
- Lieu : ici, là, ailleurs, partout, dehors…
- Quantité/intensité : très, trop, peu, beaucoup, assez…
- Négation : ne…pas, ne…plus, ne…jamais…
Les mots subordonnants
Les mots subordonnants introduisent une proposition subordonnée. En 5ème, tu commences à les repérer :
- Conjonctions de subordination : que, quand, lorsque, si, parce que, puisque, comme, afin que…
- Pronoms relatifs : qui, que, dont, où, lequel…
Tu les identifies dans les phrases sans forcément analyser en détail la subordonnée (ce sera approfondi en 4ème).
Les mots coordonnants : rôle syntaxique et sémantique
En 5ème, tu comprends que les conjonctions de coordination ont un double rôle :
- Rôle syntaxique : elles relient des éléments de même nature et de même fonction
- Rôle sémantique : elles expriment un rapport logique (et = addition, mais = opposition, car = cause, donc = conséquence, ou = alternative, or = transition, ni = négation)
5. Tableau récapitulatif des classes grammaticales
| Classe | Variable ? | Exemples |
|---|---|---|
| Nom | Oui | chevalier, fable, La Fontaine |
| Déterminant | Oui | le, une, mon, ces |
| Adjectif | Oui | courageux, grande, rusé |
| Pronom personnel | Oui | je, il, les, lui, leur |
| Pronom démonstratif | Oui | celui, celle, ceux, cela |
| Pronom indéfini | Variable selon les cas | chacun, personne, certains, rien |
| Verbe | Oui | combattre, être, sembler |
| Adverbe | Non | toujours, très, courageusement |
| Préposition | Non | à, de, dans, pour, avec |
| Conjonction de coordination | Non | mais, ou, et, donc, or, ni, car |
| Conjonction de subordination | Non | que, quand, parce que, si |
6. Ce qu'il faut retenir
- Le GN étendu est un groupe nominal enrichi par des expansions : épithète, complément du nom, et (en 5ème) début de repérage de la subordonnée relative.
- Il faut distinguer les déterminants (devant un nom) des pronoms (qui remplacent un nom). Certains mots changent de classe selon le contexte.
- En 5ème, tu identifies trois types de pronoms : personnels (je, il, le, lui…), démonstratifs (celui, celle, ceux, cela…) et indéfinis (chacun, personne, certains, rien…).
- Les mots invariables à maîtriser sont les prépositions, les adverbes, les conjonctions de coordination et les mots subordonnants.
- Les conjonctions de coordination ont un rôle syntaxique (relier des éléments de même niveau) et un rôle sémantique (exprimer un rapport logique).
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