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📝 Français4èmeCours
La subordination et la phrase complexe
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Cours
Chapitre 5 — La subordination et la phrase complexe
Introduction
En 5ème, tu as approfondi la juxtaposition et la coordination. En 4ème, tu passes à la relation la plus riche et la plus complexe entre les propositions : la subordination. Comprendre comment une proposition dépend d'une autre, c'est accéder à des phrases plus élaborées, mieux comprendre les textes littéraires et argumentatifs, et enrichir considérablement tes propres écrits.
1. Rappel : les trois modes d'articulation
| Mode | Outil de liaison | Rapport entre les propositions |
|---|---|---|
| Juxtaposition | Ponctuation (virgule, point-virgule, deux-points) | Propositions indépendantes |
| Coordination | Conjonction de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car) | Propositions indépendantes |
| Subordination | Conjonction de subordination ou pronom relatif | Une proposition dépend de l'autre |
2. La relation de subordination
Principe
Dans la subordination, une proposition (la subordonnée) dépend d'une autre (la principale). La subordonnée ne peut pas fonctionner seule : elle a besoin de la principale pour avoir un sens complet.
- « Je sais [que tu as raison]. » → la subordonnée que tu as raison dépend de je sais.
- « [Quand la nuit tombe], les ombres s'allongent. » → la subordonnée quand la nuit tombe dépend de la principale.
L'enchainement et l'imbrication des subordonnées
En 4ème, tu rencontres des phrases où les subordonnées s'enchâinent ou s'imbriquent :
Enchainement : plusieurs subordonnées se succèdent dans la même phrase.
- « Il dit [qu'il partirait] [quand il serait prêt]. »
Imbrication : une subordonnée est contenue dans une autre subordonnée.
- « Il pense [que l'homme [qui est arrivé hier] est un espion]. »
- La relative qui est arrivé hier est imbriquée dans la conjonctive que l'homme... est un espion.
3. La proposition subordonnée relative
Définition
La subordonnée relative est introduite par un pronom relatif (qui, que, dont, où, lequel...). Elle complète un nom ou un groupe nominal : elle fait partie du GN étendu. Son antécédent est le nom qu'elle complète.
Les pronoms relatifs et leurs fonctions
| Pronom relatif | Fonction dans la subordonnée | Exemple |
|---|---|---|
| qui | Sujet | « L'homme qui parle est un philosophe. » |
| que (qu') | COD | « Le livre que j'ai lu est passionnant. » |
| dont | Complément introduit par « de » | « L'auteur dont je parle est Voltaire. » |
| où | CC de lieu ou de temps | « L'époque où il vivait était troublée. » |
La fonction de la subordonnée relative
La subordonnée relative a la fonction de complément de l'antécédent (elle enrichit le GN, comme une épithète ou un complément du nom).
- « Le philosophe qui défend la tolérance est Voltaire. »
- qui défend la tolérance → complément de l'antécédent le philosophe
4. La proposition subordonnée conjonctive
Définition
La subordonnée conjonctive est introduite par une conjonction de subordination (que, quand, lorsque, si, parce que, puisque, bien que, pour que, afin que...).
Les subordonnées conjonctives complétives
Introduites par que (qu'), elles complètent le verbe de la principale. Elles ont la fonction de COD du verbe principal.
- « Je pense que cette idée est juste. » → que cette idée est juste = COD de pense
- « Il souhaite qu'on le comprenne. » → qu'on le comprenne = COD de souhaite
Les subordonnées conjonctives circonstancielles
Introduites par des conjonctions variées, elles expriment une circonstance :
| Circonstance | Conjonctions | Exemple |
|---|---|---|
| Temps | quand, lorsque, dès que, avant que, après que | « Quand il parle, tout le monde écoute. » |
| Cause | parce que, puisque, comme | « Il a réussi parce qu'il a travaillé. » |
| But | pour que, afin que | « Il écrit pour que chacun comprenne. » |
| Condition | si | « Si tu lis ce texte, tu comprendras. » |
| Opposition | bien que, même si | « Bien qu'il soit critiqué, il persévère. » |
5. La proposition subordonnée interrogative indirecte
La subordonnée interrogative indirecte rapporte une question de manière indirecte, sans point d'interrogation.
Interrogation totale (réponse oui/non) → introduite par si :
- Directe : « Est-il coupable ? » → Indirecte : « Je me demande s'il est coupable. »
Interrogation partielle (réponse développée) → introduite par le mot interrogatif (qui, que, où, quand, comment, pourquoi, combien...) :
- Directe : « Où va-t-il ? » → Indirecte : « Je me demande où il va. »
- Directe : « Pourquoi agit-il ainsi ? » → Indirecte : « J'ignore pourquoi il agit ainsi. »
Attention : dans l'interrogative indirecte, il n'y a pas d'inversion du sujet et pas de point d'interrogation.
6. Le point-virgule (approfondissement)
En 4ème, tu apprends à employer le point-virgule à bon escient :
- Il sépare deux propositions étroitement liées par le sens, avec une pause plus forte que la virgule mais moins forte que le point.
- Il est particulièrement utile dans les textes argumentatifs pour articuler des idées complémentaires ou opposées.
- « Les Lumières défendent la raison ; elles combattent le fanatisme. »
7. Tableau récapitulatif des subordonnées
| Type de subordonnée | Introduite par | Fonction | Exemple |
|---|---|---|---|
| Relative | Pronom relatif (qui, que, dont, où) | Complément de l'antécédent | « L'homme qui pense est libre. » |
| Conjonctive complétive | que (qu') | COD du verbe principal | « Je crois que tu as raison. » |
| Conjonctive circonstancielle | quand, si, parce que, pour que… | CC (temps, cause, but, condition, opposition) | « Si tu réfléchis, tu comprendras. » |
| Interrogative indirecte | si, qui, que, où, comment, pourquoi… | COD du verbe principal | « Je me demande si c'est vrai. » |
8. Ce qu'il faut retenir
- La subordination crée un rapport de dépendance : la subordonnée ne peut pas fonctionner seule, elle dépend de la principale.
- La subordonnée relative (qui, que, dont, où) complète un nom. La subordonnée conjonctive complétive (que) est COD du verbe principal. Les subordonnées circonstancielles expriment le temps, la cause, le but, la condition, l'opposition.
- La subordonnée interrogative indirecte rapporte une question sans point d'interrogation ni inversion du sujet.
- En 4ème, tu analyses des phrases où les subordonnées s'enchâinent et s'imbriquent, ce qui permet de construire des raisonnements et des récits de plus en plus complexes.
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