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| Terme | Définition |
|---|---|
| Météo | Conditions atmosphériques (température, pluie, vent…) d'un lieu à un moment donné, sur quelques jours. |
| Climat | Moyennes des températures et des précipitations calculées sur au moins 30 ans dans une région. |
| Courant atmosphérique | Déplacement d'air à grande échelle dans l'atmosphère = vent. |
| Courant océanique | Déplacement d'eau à la surface des océans, entraîné par les vents. |
| Notion | L'essentiel |
|---|---|
| Météo ≠ Climat | La météo change chaque jour ; le climat est une moyenne sur 30 ans minimum. |
| Rayonnement solaire et latitude | Les rayons du Soleil frappent la Terre de façon inégale : concentrés à l'équateur (→ chaud), étalés aux pôles (→ froid). |
| Zones climatiques | 3 grandes zones : chaude (tropicale), tempérée, froide (polaire), liées à la latitude. |
| Lien vents → courants océaniques | Les vents poussent l'eau en surface et créent les courants océaniques. |
| Courants océaniques → climat | Les courants chauds réchauffent les côtes proches ; les courants froids les refroidissent. |
| Phénomènes météo extrêmes | Cyclones, tempêtes, canicules, inondations… Ils sont ponctuels (= météo) mais peuvent devenir plus fréquents avec le changement climatique. |
| Exercice type | Étapes |
|---|---|
| Distinguer météo / climat | 1. Repérer la durée → quelques jours = météo, 30 ans = climat. 2. Repérer si c'est une observation ponctuelle ou une moyenne. |
| Expliquer une différence de température entre deux lieux | 1. Comparer les latitudes. 2. Indiquer que les rayons solaires sont plus ou moins inclinés. 3. Conclure : plus on s'éloigne de l'équateur, plus il fait froid. |
| Lire une carte de courants | 1. Identifier le sens du courant (flèches). 2. Identifier s'il est chaud ou froid (couleur / légende). 3. Relier à l'effet sur le climat des côtes voisines. |
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