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| Terme | Définition |
|---|---|
| Foyer | Point en profondeur où se produit la rupture des roches → origine du séisme |
| Épicentre | Point à la surface situé juste au-dessus du foyer, où le séisme est le plus intense |
| Faille | Cassure dans les roches le long de laquelle se produit un déplacement |
| Magma | Roche en fusion (mélange de liquide, gaz et cristaux) située en profondeur |
| Aléa | Probabilité qu'un phénomène dangereux (séisme, éruption) se produise dans une zone |
| Enjeu | Ce qui peut être touché : personnes, bâtiments, routes, cultures… |
| Risque | Risque = Aléa × Enjeu → conséquences possibles d'un phénomène sur une population |
| Thème | L'essentiel |
|---|---|
| Origine d'un séisme | Accumulation de contraintes → rupture brutale des roches au foyer le long d'une faille → libération d'énergie sous forme d'ondes sismiques |
| Propagation | Les ondes se propagent dans toutes les directions depuis le foyer ; les dégâts diminuent quand on s'éloigne de l'épicentre |
| Éruption effusive | Lave fluide, coulées de lave, volcans en forme de bouclier (ex : Piton de la Fournaise) — moins dangereuse |
| Éruption explosive | Lave visqueuse, projections de cendres, gaz brûlants, bombes volcaniques, nuées ardentes (ex : Mont St Helens) — très dangereuse |
| Répartition mondiale | Séismes et volcans ne sont pas répartis au hasard : ils se concentrent aux limites des plaques tectoniques |
| Prévention | Surveillance (sismographes, satellites, capteurs sur les volcans) + aménagement du territoire (normes de construction, plans d'évacuation) |
| Exercice type | Étapes |
|---|---|
| Décrire un séisme à partir d'un document | 1. Localiser le foyer et l'épicentre — 2. Indiquer la cause (rupture au niveau d'une faille) — 3. Décrire la propagation des ondes — 4. Préciser les dégâts observés |
| Comparer deux types d'éruptions | 1. Identifier le type (effusive / explosive) — 2. Décrire la lave (fluide / visqueuse) — 3. Décrire les manifestations (coulées / nuées ardentes, cendres) — 4. Évaluer le danger |
| Évaluer un risque | 1. Identifier l'aléa (quel phénomène ?) — 2. Identifier les enjeux (qui/quoi est menacé ?) — 3. Conclure : risque = aléa × enjeu |
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